在着手前，有必要先做些功课，思考一些相关问题。
本刊通过问卷调查、学生讨论，并综合在远程教学上有丰富经验的院校的看法了解到，对通过远程教学接受教育的学生来说，课程的具体内容固然很关键，但能否得到老师的提点、与同学讨论等因素也不可以轻视。这是因为，远程教学这种学习方式容易使学生产生孤军奋战之感，而有机会和同学进行切磋交流，则往往有利于学习积极性及自信心的提高。当然，导师和朋友的关怀和指导也都是取得成功的关键因素。
考虑接受远程教学需要思考的首要问题，是个人的生活习惯及事业发展目标。课程为期多长？可否中途停学过一些时间再续？费用是多少？是否需要用个人电脑？如果要，开销是多少？课程内容是什么？对眼前及将来的发展是否有帮助？
下一步，是看个人学习要求。对于从未体验过远程学习滋味的学生，这一点非常重要。每周需要腾出多少时间进行自修？学习模式是什么？学习方式是否多元化？个人的想法和学习进度可否经常得到老师及时的反馈意见？学习方法辅导占多少比例？最后，有多少机会和同学交往？学校是否会在学生所在国举行新生入门辅导活动？附近是否有辅导点？同学的作用如何体现？是通过小组活动还是远程会议？进行电子通讯前是否有机会和同学会面？学生是否必须参加统一住宿的集中辅导？
如何评估学校的教学水平？的确，不到开学了之后是不可能作出全面的判断。不过，这还是可以通过跟学校初次接触，学校所给予的答复略见一斑。如果学校的反馈非常高效，证明课程办得应该也相当有效率。此外，从学校的网页也应当可以看出学校在沟通、课程管理上的表现。至于课程设置的细节，则应当可以在学校的网页或学校寄来的材料中有所显示。
在选择远程教学课程及学校时，有必要思考以下几个问题：
生活上 – 可否
- 自由选择开学时间及学习地点？
- 尽量减少学习对工作的干扰？
- 享受机动时间表的好处(以减少对日常/工作/社交活动的影响)？
- 如有意外发生或迁居出境，可否中途暂停而不至于影响已取得的学分？
- 持之以恒，持续几年每周投入学习时间？
- 在没学完的情况下，可否依然持有已获得的学分或资格？
事业发展上 – 可否
- 选择与社会实际需要相吻合，或会被行业认可的课程？
- 学以致用？
- 考核内容与实际相关？
- 工作经验可以算学分？
学习上 – 可否
- 学习材料多元化
– 包括自学材料
(印刷或互联网方式)；音像带；小组活动；通过电脑教学小组辅导；
研讨会；声像会议；讲座；电子邮件？
- 通过学习和考核提高实际能力和技巧？
考核与反馈 –可否
- 多种考核方式
– 包括写小文章、写报告、小组活动，案例分析，考试，自我考评？
- 知道反馈意见什么时候可以收到？由谁给反馈？
学习和生活辅导 –可否
- 通过夏令营或集中辅导和同学接触并建立电子邮件联系？
- 有顾问或导师个别辅导？
- 接触学校其他员工？
- 在学校期间，得到同学的支持和帮助？
- 通过互联网、电话、电子邮件或传真与学校员工联系？
总体收获– 可否
- 物有所值？
- 判断课程管理有序？
- 利用学校设施
– 包括图书馆、远程教育学生事业指南？
